Estrategias de enseñanza y aprendizaje para la Sensibilidad ética y moral en la formación profesional de los estudiantes de enfermería
DOI:
https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(3)316Palabras clave:
Sensibilidad Moral; Estrategias de Enseñanza Aprendizaje; Estudiantes de EnfermeriaResumen
Objetivo: identificar las estrategias de enseñanza y aprendizaje para la Sensibilidad ética y moral en la formación profesional de los estudiantes de enfermeria.
Métodos: Esta revisión integradora se realizó utilizando el método Whittemore & Knafl en 5 etapas, incluida la identificación del problema, la búsqueda en la literatura, la evaluación de fuentes primarias, el análisis de datos y la presentación de los resultados. Se realizaron búsquedas utilizando las palabras clave en bases de datos como Web of Science, PubMed, con las palabras clave: “nursing students" "moral development" en el período comprendido entre 2019 al 2024.
Resultados: Después de aplicar criterios de inclusión y evaluar los artículos, se obtuvieron 7 artículos seleccionados. Dentro de las estrategias de enseñanza y aprendizaje se mencionaron el juego de roles, debate, proyectos, aprendizaje basado en problemas, estudios de caso y discusiones grupales como las más idóneas para fomentar el pensamiento reflexivo y critico más que la memorización de conceptos. Los valores profesionales que más se incentivaron fueron la responsabilidad, prudencia y empatía.
Conclusión: La educación de la bioética en los estudiantes de enfermeria, debe de propender al uso de estrategias innovadoras que puedan incentivar al alumno a pensar críticamente para la resolución de problemas de índole ético, donde puedan confluir la identidad y valores profesionales como los valores personales inculcados en casa.
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