Estrategias metodológicas para Aproximación diagnostica de Educación Cultural y artística.

Resumen

Es imprescindible la mejora constante y esto abarca el desarrollo de estrategias metodológicas a través de las cuales sea posible transferir los conocimientos de manera pertinente en relación a lo que establece el currículo académico por cada nivel. El objetivo de este artículo fue analizar de manera sistemática las estrategias metodológicas para la aproximación diagnostica de educación cultural y artística, considerando la metodología prisma, categorizando así los resultados bibliográficos por secciones, permitiendo posteriormente el desarrollo de la discusión y contraste de los resultados. La metodología aplicada consistió en un diseño no experimental y de revisión sistemática, aplicando el protocolo o metodología PRISMA bajo determinados criterios de inclusión y exclusión para seleccionar los artículos de referencia que permitieron llevar a cabo el análisis, identificándose un total de siete artículos que se encontraban relacionados con el contexto del estudio. Los resultados dejaron en evidencia que, que siempre que existan sistemas educativos rígidos, a través de los que se exijan aplicar las acciones y horas puntuales sobre la enseñanza del arte y la cultura, se seguirá limitando su práctica. Se concluye que la educación cultural y artística supone el enriquecimiento de las naciones y lo que tienen por ofrecer al mundo a través de las diversas manifestaciones de arte que se pueden potencializar, por ello resulta necesario que, en países como Ecuador, a pesar de la gestión realizada hasta la fecha, se precisan tantos de planes educativos más equitativos, así como propiciar entornos de aprendizaje y que faciliten el proceso de enseñanza.