Impacto desde el pensamiento crítico de la inteligencia artificial como herramienta para el aprendizaje del inglés.

Resumen

El ser humano es un sistema interconectado de pensamientos, razón y acción, por ello, desde los recintos educativos y vigencia pedagógica, se han de pragmatizar los cimientos de la noesis, no como un fécula representativa de patrones, sino, como una sinergia consciente, cuya criticidad, determine toda concepción epistémica; sobre esta perspectiva, se han de dirigir la integralidad tecnológica, cuyo auge de Inteligencia Artificial, potencialice la identidad sapiente del sujeto cognoscente, decantando así, la conciencia de utilidad del medio en la adquisición del idioma inglés, pues, mediante esta interacción se puede lograr escenarios divergentes de aprendizaje, con los cuales, se atiendan la heterogeneidad de estilos de pensamiento, atendiendo a su vigencia conectiva. Estas nociones permiten conminar como objetivo, analizar el impacto desde el pensamiento crítico de la inteligencia artificial como herramienta para el aprendizaje del inglés en el contexto de la Educación General Básica de Ecuador.