El ambiente como laboratorio en el aprendizaje de las Ciencias Naturales a nivel de Educación Básica

Resumen

La educación es ese escenario de reconocimiento de lo humano en sociedad y, del pensamiento sobre la racionalización; este principio, determina un sistema cognoscente de extensión sistémica, donde nada surge de la nada, sino que, se circunscribe en una dialógica situada en la lógica múltiple. De esta manera, la ciencia toma una nueva perspectiva circunstancial, donde no sólo se visualiza en su connotación conceptual, sino ontoepistémica, asumiendo al contexto y su trascendencia, en ese vínculo rizomático del ser y hacer; por ello, se ha de repensar la manera en cómo se enseña las ciencias, por una nueva visión paradigmática divergente, lugarizada en el sentido del escolar, ubicando el significado en su extrapolación. Es así, que el objetivo de este extenso es describir documentalmente el ambiente como laboratorio en el aprendizaje de las ciencias naturales a nivel de la educación general básica de Ecuador.