Análisis de la producción científica de docentes en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(3)268Palabras clave:
Producción científica; personal docente; educación superior; bibliometría.Resumen
Este estudio analiza exhaustivamente la producción científica del personal docente en la educación superior, utilizando un enfoque mixto con técnicas cuantitativas y cualitativas. Se realizó un análisis bibliométrico de las publicaciones, revelando un crecimiento significativo pero desigual entre disciplinas. Las encuestas y entrevistas revelaron desafíos como falta de tiempo, financiamiento, recursos y apoyo institucional. Sin embargo, se observó gran interés y motivación por investigar. Los expertos sugirieron reformar los sistemas de evaluación, fomentar la colaboración, invertir en infraestructura y fortalecer la vinculación con el sector productivo. Se concluye que abordar estos retos es crucial para impulsar una cultura de excelencia en la investigación académica y su impacto en el desarrollo sostenible.
Descargas
Métricas
Citas
Abramo, G., D'Angelo, C. A., & Di Costa, F. (2011). National research assessment exercises: effects on university research production and impact. Scientometrics, 86(3), 589-611. https://doi.org/10.1007/s11192-010-0282-1
Abramo, G., & D'Angelo, C. A. (2014). Evaluating university research productivity: Same values, different approaches across fields and academic ranks. Scientometrics, 98(3), 1837-1854. https://doi.org/10.1007/s11192-013-1109-5
Curry, M. J., & Lillis, T. M. (2018). Strategies and struggles in academic writing: perspectives from a scholar-practitioner partnership. Publishing Research Quarterly, 34(1), 51-69. https://doi.org/10.1007/s12109-018-9578-z
Gulbrandsen, M., & Kyvik, S. (2010). Are the concepts basic research, applied research and experimental development still useful? An empirical investigation among Norwegian academics. Science and Public Policy, 37(5), 343-353. https://doi.org/10.3152/030234210X501142
Hirsch, J. E. (2005). An index to quantify an individual's scientific research output. Proceedings of the National Academy of Sciences, 102(46), 16569-16572. https://doi.org/10.1073/pnas.0507655102
Leydesdorff, L., & Wagner, C. S. (2008). International collaboration in science and the formation of a core group. Journal of Informetrics, 2(4), 317-325. https://doi.org/10.1016/j.joi.2008.07.003
Pouris, A., & Pouris, A. (2009). The state of science and technology in Africa (2000–2004): A scientometric assessment. Scientometrics, 79(2), 297-309. https://doi.org/10.1007/s11192-009-0419-x
Seglen, P. O. (1997). Why the impact factor of journals should not be used for evaluating research. BMJ, 314(7079), 498-502. https://doi.org/10.1136/bmj.314.7079.498
Stephan, P. E. (2012). How economics shapes science. Harvard University Press.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Geovanny Francisco Ruiz Muñoz, Yomira Elizabeth Paz Zamora, Ana de las Mercedes Grijalva Endara
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
