La Pintura como Estrategia Pedagógica en la Formación de Palabras en el Niño de Educación Inicial

Resumen

La educación como principio social implica la integración de diversos aspectos en el proceso formativo. Es fundamental articular el desarrollo del ser, la razón, el pensamiento, las emociones y la creatividad, con el fin de promover una educación integral. Esta concatenación requiere de una práctica consciente, que tenga como finalidad la formación de una identidad creativa y el progreso de competencias en las primeras etapas escolares. Es crucial garantizar que los procesos de enseñanza incluyan la expresión gráfica y plástica a través del arte, para así consolidar una escritura libre y saludable en los niños. Este enfoque busca fomentar la autonomía, la expresión personal y el desarrollo de habilidades artísticas desde la iniciación cognitiva, sentando las bases para un crecimiento integral en los estudiantes. Por ello, se plantea como objetivo analizar desde un arbóreo teórico la implicación de la pintura como estrategia pedagógica en la formación de palabras en el niño de educación inicial en el contexto educativo ecuatoriano.