Estrategias Creativas para el Aprendizaje de la Historia en Estudiantes de Educación General Básica
DOI:
https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(3)293Palabras clave:
Estrategias creativas, aprendizaje de la historia, acción pedagógica.Resumen
La educación representa ese horizonte hacia el descubrimiento del ser capaz y consciente de su propia naturaleza cognitiva, pero a su vez, es esa puerta que reencuentra el pasado con el presente, generando una bioma de comprensión, donde el niño, niña, adolescente, joven y el adulto, pueden conocer el hito de su identidad nacional, interpretando esa herencia social, cultural y familiar que antecede a un pasado vespertino, impregnado de héroes y heroínas, donde, mediados por su convicción, lograron el país que deseaban; estas gestas independentistas, nutren la voluntad y el civismo de múltiples generaciones, por cuanto, desde la enseñanza, se deben focalizar los medios necesarios para la reivindicación, reconocimiento y reconfiguración del sentido y significado de la historia. Sobre estas razones, se plantea como objetivo: describir a nivel documental las incidencias de las estrategias creativas para el aprendizaje de la historia en estudiantes de educación general básica de Ecuador.
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