Visión transdisciplinaria en el aprendizaje de la Biología: una perspectiva curricular
DOI:
https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(3)294Palabras clave:
Transdisciplinariedad, aprendizaje de la biología, currículo educativo, formación integral, competencias transversales.Resumen
El presente estudio titulado "Visión transdisciplinaria en el aprendizaje de la Biología: una perspectiva curricular" analiza el potencial de la transdisciplinariedad para renovar el currículo de biología y la formación integral de los estudiantes. A través de una revisión bibliográfica exhaustiva, el estudio explora los fundamentos teóricos de la transdisciplinariedad, sus beneficios para el aprendizaje de la biología y las estrategias para su implementación en el currículo educativo. Las conclusiones destacan la transdisciplinariedad como un enfoque prometedor para la educación en biología, permitiendo a los estudiantes comprender la vida de manera holística, integrar conocimientos de diversas disciplinas, desarrollar competencias transversales y prepararse para los desafíos del siglo XXI. Sin embargo, su implementación efectiva requiere investigación continua, formación docente adecuada y promoción en las políticas educativas.
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Derechos de autor 2024 María Esthela Vera Barreiro, Luis Anthony Flores Chicaiza, Silvia Gabriela Peñafiel Mendez , Leydi Cristiana Angulo Cabeza
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