Estrategia motivacional para optimizar el Aprendizaje de Matemáticas en Estudiantes de Primer Año de Bachillerato.

Resumen

El presente estudio investigativo aborda un tema relevante en el área educativa como es la formación en las matemáticas, disciplina en la que los educandos han ido perdiendo su interés debido al desacertado uso de estrategias adecuadas para su enseñanza, dando fama de compleja. Se planteó como objetivo diseñar una estrategia efectiva de motivación para mejorar el rendimiento académico y aumentar el interés de los estudiantes del primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Rosa Emérita Macay Delgado en el aprendizaje de las matemáticas, La metodología empleada tuvo un enfoque mixto, cuali-cuantitativo, de tipo descriptiva, no experimental, se utilizaron el método analítico y el método deductivo, la población de los estudiantes de bachillerato es 76 alumnos y se tomó como objeto de estudio a 23 educandos del Primero de Bachillerato, mediante un muestro no probabilístico intencional, como criterio de selección se escogió estudiantes del Primero de Bachillerato con rendimiento bajo comprobado con registro de notas, y  por experiencia del investigador este grupo presenta un bajo porcentaje de motivación, y su potencial de impacto a largo plazo. Las encuestas realizadas a los educandos, con previa firma de consentimiento informado, evidenciaron que un 83% de los estudiantes refieren que sus docentes no aplican técnicas adecuadas en sus clases de matemática. Teniendo en cuenta la problemática de estudio, se concluyó que es menester que los docentes estén predispuestos a cambiar su metodología de enseñanza con la finalidad de generar interés y curiosidad por las matemáticas, para tener un aprendizaje significativo.