Calidad educativa y competencias integrales. Superando el culto a la nota
DOI:
https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(4)319Palabras clave:
Calidad educativa, competencias integrales, evaluación integral, culto a la nota, aprendizaje significativo.Resumen
Este artículo de revisión bibliográfica analiza la importancia de superar el "culto a la nota" y adoptar un enfoque holístico en la educación para promover una educación de calidad centrada en el desarrollo integral del estudiante. Se realizó una revisión exhaustiva de la literatura científica sobre calidad educativa, competencias integrales y evaluación del aprendizaje, cuyas conclusiones indican que la evaluación del aprendizaje debe ser integral, valorando el desarrollo en todas sus dimensiones, incluyendo el conocimiento académico, las competencias transversales y las actitudes humanas. Es necesario implementar metodologías de enseñanza activas y centradas en el estudiante que promuevan el aprendizaje significativo, la colaboración y la creatividad. El fortalecimiento de la formación docente es fundamental para que los educadores puedan implementar prácticas pedagógicas innovadoras y evaluar el aprendizaje de manera integral. La implicación activa de las familias y la comunidad en el proceso educativo es esencial para crear un entorno de aprendizaje integral y de apoyo. Superar el "culto a la nota" y adoptar un enfoque holístico en la educación es fundamental para preparar a los estudiantes para los retos del siglo XXI y construir un futuro mejor para todos. Se recomienda implementar un sistema de evaluación integral, promover metodologías de enseñanza activas, fortalecer la formación docente, implicar activamente a las familias y la comunidad, y sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de superar el "culto a la nota" y adoptar un enfoque holístico en la educación.
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