Gerencia Asertiva en la Dirección de Centros Educativos: Asumiendo la Comunicación en el Liderazgo

Resumen

Para poder lograr una reorganización institucional efectiva, es necesario partir del sentido y la responsabilidad como pilares fundamentales. Estos aspectos deben ser retomados desde una gerencia que vaya más allá del simple orden y mando, trascendiendo hacia una estructura más inclusiva y sistémica. En este sentido, el liderazgo adquiere un papel crucial, constituyéndose en una gestión que se caracteriza por su empatía y capacidad dialógica. Es fundamental que este liderazgo esté impregnado de la voluntad de los educadores para actuar en pro del desarrollo integral de los escolares, lo cual a su vez se ve reflejado en su propia satisfacción laboral. Por cuanto, el asertividad en la acción se convierte en un elemento clave para promover una resignificación consciente del quehacer educativo. De esta manera, se fomenta un ambiente propicio para el crecimiento personal y profesional de los docentes, lo cual repercute directamente en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Es necesario que exista un compromiso genuino por parte de todos los actores involucrados en el proceso educativo, buscando siempre el bienestar y desarrollo integral de los estudiantes. Sobre esta realidad, se declara como objetivo analizar documentalmente la implicación de la gerencia asertiva en la dirección de centros educativos: asumiendo la comunicación en el liderazgo dentro del contexto organizacional ecuatoriano.