Integración de las TIC en la enseñanza de lenguaje: una revisión sistemática de métodos y resultados en la educación
DOI:
https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(4)358Palabras clave:
tecnologías de la información y la comunicación (TIC); enseñanza del lenguaje; educación digital.Resumen
En las últimas décadas, la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza del lenguaje revolucionó de manera sustancial los enfoques pedagógicos y los resultados académicos. Esta revisión sistemática examinó la implementación de las TIC como una herramienta clave para el desarrollo de competencias lingüísticas en diversos entornos educativos. Se evaluaron estudios que subrayaron la efectividad de las herramientas digitales en la adquisición de habilidades lingüísticas, así como los desafíos inherentes a su aplicación, tales como la brecha digital y la necesidad de formación docente especializada. El objetivo de este estudio fue llevar a cabo una revisión sistemática sobre la integración de las TIC en la enseñanza del lenguaje, con el propósito de evaluar de manera crítica los métodos aplicados y los resultados alcanzados en diversos contextos educativos. Esta revisión tuvo como meta identificar las prácticas más efectivas y los enfoques innovadores en la implementación de las TIC. Se ha evidenciado que las TIC han transformado significativamente el proceso educativo, facilitando la gestión, almacenamiento y transmisión de información. La incorporación de herramientas tecnológicas como computadoras, tabletas y plataformas digitales ha modernizado la enseñanza, permitiendo un acceso más eficiente y rápido a los recursos educativos. Se ha evidenciado que las TIC han transformado significativamente el proceso educativo, facilitando la gestión y transmisión de información. La incorporación de herramientas tecnológicas y plataformas digitales ha modernizado la enseñanza, permitiendo un acceso más eficiente y rápido a los recursos educativos.
Descargas
Métricas
Citas
Amores, A., & Moreno, P. (2019). El uso de las TIC como herramienta de motivación para alumnos. Revista cuatrimestral de divulgación científica, Disponible en: file:///C:/Users/Athlon%20AMD/Downloads/Dialnet-ElUsoDeLasTicComoHerramientaDeMotivacionParaAlumno-7328204.pdf.
Aucancela, L. (2022). Las TICS y su incidencia en el aprendizaje de lengua y literatura, en niños de tercer año de la escuela de educación básica “María Larraín” Pelileo – El Pingue – Tungurahua. Tungurahua: Universidad Nacional del Chimborazo.
Buenrostro, H., & Hernández, M. (2019). La incorporación de las TIC en las empresas. Factores de la brecha digital en las Mipymes de Aguascalientes. Economía: teoría y práctica, Doi: https://doi.org/10.24275/etypuam/ne/502019/buenrostro , Disponible en : https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-33802019000100101.
Comboza, Y., Yánez, M., & Rivas, Y. (2021). El uso de las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Cuadernos de Educación y Desarrollo, Disponible en : https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8980401.
Díaz, J., Ruiz, A., & Egüez, C. (2021). Impacto de las TIC: desafíos y oportunidades de la Educación Superior frente al COVID-19. Revista Científica UISRAEL, Doi: https://doi.org/10.35290/rcui.v8n2.2021.448 , Disponible en : http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2631-27862021000200113.
Ezzaim, A., Dahbi, A., Haidine, A., & Aqqal, A. (2023). Mejora de los resultados académicos mediante un marco de aprendizaje adaptativo que utiliza un nuevo método de predicción del rendimiento basado en el aprendizaje automático. Date y metadata, Doi: https://doi.org/10.56294/dm2023164 , Disponible en : https://dm.saludcyt.ar/index.php/dm/article/view/164.
Ferrando, E. (2023). La motivación en la enseñanza de segundas lenguas: aproximación teórico-práctica en el ámbito del enfoque integrado AICLE. Lengua y Sociedad, Doi: http://dx.doi.org/10.15381/lengsoc.v22i1.23650 Disponible en : http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2413-26592023000100006.
Granda, D., Jaramillo, J., & Espinoza, E. (2019). Implementación de las TIC en el ámbito educativo ecuatoriano. Sociedad y Tecnología , Doi: https://doi.org/10.51247/st.v2i2.49 , Disponible en : https://institutojubones.edu.ec/ojs/index.php/societec/article/view/49.
Granda, L., Espinoza, E., & Mayon, S. (2019). Las TICs como herramientas didácticas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Conrado, Disponible en : http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442019000100104.
Mariaca, M., Zagalaz, M., Campoy, T., & González, C. (2022). Revisión bibliográfica sobre el uso de las tic en la educación. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, Doi: https://doi.org/10.18004/riics.2022.junio.23 , Disponible en : http://scielo.iics.una.py/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2226-40002022000100023.
Martínez, A., Lezcano, F., Casado, R., & Zabaleta, R. (2024). Las TIC en la educación social: trabajando bajo presión. Edutec, Doi: https://doi.org/10.21556/edutec.2024.87.3047 Disponible en : https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/3047.
Morales, A. (2022). Revisión sistemática: aprendizaje servicio y desarrollo de competencias lingüísticas orientadas a la traducción. Revista Educación, Doi: http://dx.doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47949 Disponible en : https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-26442022000200578.
Oña, C. (2023). Investigación sobre el uso de herramientas TIC en la enseñanza de estudios literarios en el sexto semestre de la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura de la Universidad Central del Ecuador . Quito: Universidad Andina Simón Bolívar , Disponible en : chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/9343/1/T4099-METIC-O%c3%b1a-Investigacion.pdf.
Padilla, J., Parra, M., & Flores, M. (2024). Escape Rooms virtuales: una herramienta de gamificación para potenciar la motivación en la educación a distancia. Ried , Revista iberoamericana de educación a distancia , Doi: https://doi.org/10.5944/ried.27.1.37685 , Disponible en : https://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/37685.
Poveda, D., & Cifuentes, J. (2020). Incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) durante el proceso de aprendizaje en la educación superior. Formación universitaria, Doi: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000600095 , Disponible en : https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062020000600095.
Sánchez, M., Flores, L., Bruno, P., & Zapata, I. (2024). Impacto del modelo de aprendizaje constructivista en la interpretación del conocimiento en curso virtual de automatización industrial. Revista de ciencias sociales , Doi: https://doi.org/10.31876/rcs.v30i.42250 Disponible en : https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/42250.
Torres, J., & Barnabé, T. (2020). Aspectos pedagógicos del conectivismo y su relación con redes sociales y ecologías del aprendizaje. Revista Brasileira de Educação , Doi: https://doi.org/10.1590/S1413-24782020250026 Disponible en : https://www.scielo.br/j/rbedu/a/YKWKtBBvbhWbSRvgQs78DRR.
Zambrano, M., Díaz, A., & Mendoza, L. (2022). El aprendizaje basado en proyectos como estrategia didáctica. Conrado, Disponible en : http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442022000100172.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Fabian Rigoberto Mantilla Rivera, Juan de Jesús Alvarado Ortiz , Mervis Antonio García Bustillos, Cristina Belen Santamaría Aguirre
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
