Propuesta metodológica para el aprendizaje de la suma en el primer grado de educación general básica en la escuela Doctor Camilo Gallegos

Resumen

En la educación básica, la adquisición de habilidades matemáticas es fundamental, como la suma que es esencial para el desarrollo cognitivo y académico de los estudiantes La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta metodológica que optimice el nivel de enseñanza de los estudiantes de primero de básica en el aprendizaje de la suma. La metodología implementada fue con enfoque mixto, no experimental, de campo y descriptiva, se aplicó una guía de observación a los estudiantes y entrevista al docente. La población estuvo conformada por 20 estudiantes de primero de educación general básica en la escuela Doctor Camilo Gallegos y un docente. Los resultados obtenidos demostraron que no existe mucha ayuda por parte del docente cuando el alumno presenta dificultades, por lo que es necesario fortalecer el aprendizaje de la suma. Se diseñó una propuesta metodológica que mejore el nivel de aprendizaje de los estudiantes al momento de aprender a sumar. Se concluyó que, todavía se siguen utilizando metodologías tradicionalistas poco innovadoras en donde hacen que los estudiantes se desmotiven en su proceso de enseñanza aprendizaje. Finalmente se socializa la propuesta con las autoridades de la escuela Doctor Camilo Gallegos para así de acuerdo a los instrumentos utilizados (entrevista y guía de observación) se consideren los resultados y se proceda a utilizar la propuesta más óptima.