Educación Basada en el Juego: un Enfoque Constructivista en la Educación Inicial

Resumen

La acción formativa debe ser orientada a satisfacer necesidades pedagógicas y sociales de sus actores, en este caso, los estudiantes, docentes, comunidad en general con el propósito que el aprendizaje sea significativo, teniendo sentido para los escolares. Permitiéndoles de esta manera, participar protagónicamente en el proceso pedagógico, enfocando la educación en el aprendizaje con relación a la vida misma. De esta manera, se trasciende desde la educación inicial, una composición nutrida en la concepción etaria del desarrollo de las niñas y niños, representando su aprendizaje como un rizoma integrado al juego, cuya esencia de lo lúdico, crea en el escolar las condiciones favorables para el aprendizaje medidas por experiencia gratificaciones y placenteras, desarrollando en su finalidad una actividad cognitiva significativa, evidenciándose que la actividad lúdica es una propuesta de trabajo pedagógico que coloca al centro de sus acciones la formación del pensamiento, donde se desarrolla la imaginación, esto tiene que ver con la comunicación, la sociabilidad, la afectividad, la identidad, la autonomía en complemento de la creatividad que dan origen al pensamiento comunicacional, ético, concreto y complejo. De esta manera, se plantea en este artículo de revisión bibliográfica, analizar la educación basada en el juego como un enfoque constructivista en la educación inicial ecuatoriana.