Enseñanza de inglés mediante el enfoque CLIL (Content and Language Integrated Learning): Impacto en el aprendizaje de los estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(5)478Palabras clave:
CLIL, aprendizaje integrado de contenidos y lenguas, enseñanza de lenguas extranjeras, educación bilingüe, competencias lingüísticas.Resumen
Este trabajo de revisión bibliográfica tiene como objetivo analizar el impacto del enfoque CLIL (Content and Language Integrated Learning) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. A través de una revisión sistemática de la literatura científica, se busca identificar los principales hallazgos sobre la eficacia del CLIL, los factores que influyen en su implementación exitosa y las implicaciones para la práctica educativa. La metodología empleada consistió en una exhaustiva búsqueda en bases de datos académicas, utilizando criterios de inclusión y exclusión rigurosos para seleccionar los estudios más relevantes. Los artículos seleccionados fueron analizados de forma crítica para identificar las principales tendencias, resultados y lagunas en la investigación. Los resultados de esta revisión indican que el CLIL presenta un gran potencial para mejorar tanto el aprendizaje de lenguas extranjeras como el dominio de contenidos curriculares. . En conclusión, el CLIL se posiciona como una metodología innovadora que puede enriquecer la experiencia educativa de los estudiantes. Sin embargo, su implementación requiere una planificación cuidadosa y una formación docente especializada. Se recomienda que futuras investigaciones exploren el impacto del CLIL en diferentes contextos educativos, la relación entre el CLIL y el desarrollo de competencias digitales, y el diseño de programas de formación inicial y continua para docentes que deseen implementar esta metodología.
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