Implementación de herramientas de la IA generativa que favorecen el aprendizaje de significativo en la EMS

Resumen

En los últimos años se ha dado una creciente en el uso de diversas tecnologías en el ámbito educativo, con ello también se ha integrado la Inteligencia Artificial Generativa (IAG), para el desarrollo de diversas actividades que tienen incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de Educación Media Superior. La presente investigación, tuvo como objetivo analizar la implementación de las herramientas de la IAG que favorecen el aprendizaje significativo en los estudiantes de EMS, para lo cual se trabajo bajo el enfoque cuantitativo empleando un cuestionario autoadministrado en línea que fue validado por expertos, aplicado a 134 estudiantes de EMS, los principales resultados evidencian que el 79% de los estudiantes tienen conocimiento de lo que es la IAG, que emplean de manera cotidiana las siguientes tres herramientas que son el ChatGPT, Coursera, Grammarly como principales; las cuales son implementadas para la búsqueda de información, hacer tareas y hacer presentaciones de tipo académicas. Ante ello se puede concluir que la implementación de las herramientas de IAG, coadyuvan a la consolidación del aprendizaje significativo en estudiantes de EMS, los cuales de manera sustantiva y con un experto mediador generan los nuevos aprendizajes permanente y perdurables para poder aplicarlos en la sociedad actual.