Los derechos civiles de los estudiantes en las instituciones educativas de América Latina

Nelly Concepción  Luzuriaga Torres; Gladiz Lucia  Ruiz Jara

doi:10.59814/resofro.2023.3(5)159-179

Authors

Nelly Concepción Luzuriaga Torres Investigadora Independiente https://orcid.org/0000-0001-6492-6679
Gladiz Lucia Ruiz Jara Investigadora Independiente

DOI:

https://doi.org/10.59814/resofro.2023.3(5)159-179

Keywords:

Human rights, civil rights, students' rights, educational environment, students.

Abstract

The Universal Declaration of Human Rights recognises education as one of the indivisible rights granted to every individual. Unlike other rights, the specific purpose of education is to ensure that all people, without distinction, have access to the tools that enable them to develop their knowledge and personality. However, in practice, States are not always able to provide the necessary guarantees for its fulfilment. Based on this premise, this article focused on analysing the approach to civil rights in Latin American educational institutions, for this purpose a non-experimental research design was applied, considering that we did not work with a population of individuals and the manipulation of related variables, but on the contrary the study was carried out through the documentary modality, since a systematic review of previously published articles was carried out. Based on the application of selection criteria, eight articles published within the last five years in different databases of indexed journals were analysed. The results obtained through the systematic review showed that most of the research carried out on this topic has placed greater emphasis on the application of fundamental rights, including education, but that few studies have addressed the issue of the right to education.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

Astudillo, N., Romero, H., & Orellana, W. (2019). Consideraciones teóricas y metodológicas acerca del Derecho Civil. Revista Universidad y Sociedad, 11(5), 223-230. http://rus.ucf.edu.cu/index.php/.

Azua, A., Vega, E., & Vilela, W. (2020). El derecho a la educación en el código de la niñez y adolescencia. Conrado, 16(72), 1-16. https://doi.org/Extraído a partir de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442020000100327

Breskaya, O., Francisco, L., & McKenna, Ú. (2020). Actitudes hacia los derechos humanos civiles entre estudiantes italianos de sociología: los efectos de la religión y la teología. Religions, 11(12), 1-16. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/rel11120643

Camilloni, A. (2020). La integración de la participación de los estudiantes en proyectos de extensión como componente del currículo universitario. InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior, 7(1), 1-17. https://doi.org/10.2916/inter.7.1.3.

Campos, M. (2020). Clima escolar y libertad de expresión en adolescentes. Ajayu Órgano de Difusión Científica del Departamento de Psicología UCBSP, 18(1), 214-243. http://www.scielo.org.bo/pdf/rap/v18n1/v18n1_a09.pdf.

Carrasco, C., & Subía, A. (2021). El derecho al libre desarrollo de la personalidad vinculado a la religión frente a la patria potestad en Ecuado. Universidad de Otavalo, 1(1), 231-262. https://doi.org/https://doi.org/10.47463/clder.2021.03.09

Chacón, M., & García, B. (2021). Resistencia de la escuela al reconocimiento de los derechos de estudiantes. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 19(2), 1-21. https://doi.org/10.11600/rlcsnj.19.2.4452.

CLDE. (2019). Las leyes generales de educación en América Latina. CLDE.

Contreras, R. (2021). La educación: hacia un derecho humano. Cuestiones constitucionales, 44(1), 91-114. https://doi.org/https://doi.org/10.14482/INDES.30.1.303.661

Coronel, V. (2019). La vida y el derecho civil ecuatoriano. Revista Killkana Sociales, 3(3), 39-46. https://doi.org/10.26871/killkana_social.v3i3.498.

Darling, L., & Cardichon, J. (20). Protección de los derechos civiles de los estudiantes: el papel federal en la disciplina escolar. Steuinhardt, 1(1), 1-11. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.33682/a3vc-nfcx

Decker, J., Fetter, A., & Rippner, J. (2021). Más allá del discurso: los derechos civiles de los estudiantes en las escuelas. Laws, 10(4), 1-14. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/laws10040080

Fleury, S. (2021). Derechos sociales: difíciles de construir, fáciles de destruir. Salud Colectiva, 17, 1-17. https://doi.org/10.18294/sc.2021.3577.

González, C. (2019). La educación es un derecho, no es un privilegio. Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, 10(19), 1-26. https://doi.org/DOI: 10.32870/dse.v0i19.611

Matte, A. (2011). Movilizaciones estudiantiles y el derecho de los estudiantes a la libertad de expresión como límite a la libertad de enseñanza. Revista Chilena de Derecho, 38(1), 173 - 185. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-34372011000100009.

Mila, F., Ximena, M., & Yánez, K. (2020). Incidencia del reglamento nacional de nivelación y admisión en el acceso a la educación superior en Ecuador. Información tecnológica, 31(3), 171-184. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642020000300171

Nava, J., & Méndez, M. (2019). Adolescentes y derechos humanos: una aproximación a su ejercicio efectivo en la escuela. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 17(1), 285-299. https://www.redalyc.org/journal/773/77360021018/html/.

Page, M., McKenzie, J., Bossuyt, P., Boutron, I., Hoffmannd, T., Mulrowe, C., . . . Hróbjartsson, A. (2020). Declaración PRISMA 2020: una guía actualizada para la publicación de revisiones sistemáticas. Revista Española de educación, 74(9), 790-799. https://doi.org/DOI: 10.1016/j.recesp.2021.06.016

Pardo, K., Quevedo, G., & Durán, A. (2020). Los derechos educativos: un reto para la legislación educativa. Revista Científica Cultura, Comunicación Y Desarrollo, 5(2), 111-118. https://doi.org/Recuperado a partir de https://rccd.ucf.edu.cu/index.php/aes/article/view/248

Romero, A., Lárez, A., Ponce, F., & Zerpa, S. (2020). El derecho a la educación. Una visión desde el Estados Constitucional ecuatoriano. Universidad de Otavalo, 1(1), 263-289. https://doi.org/https://doi.org/10.47463/clder.2021.03.10

Valenzuela, G., & Ramírez, R. (2021). Defensoría de los derechos humanos en el entorno universitario estudio de caso: Universidad de Sonora, México. Biolex, 12(23), 45-58. https://doi.org/10.36796/biolex.v0i23.188.