Educational Innovation for the solution of problems in the Teaching-Learning Process at the “Eloy Alfaro” Fiscal Educational Unit, Esmeraldas city, Ecuador.
DOI:
https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(3)259Keywords:
Educational innovation; teaching-learning; problem solving.Abstract
The objective of this study was to design a development proposal for the application of innovation in the solution of problems that affect the teaching-learning process at the “Eloy Alfaro” Fiscal Educational Unit in the city of Esmeraldas, Ecuador. The diagnostic study was qualitative, using the focus group technique, with an 8-topic guide as an instrument, oriented to the teaching-learning process, addressing problems and possible solutions. The population was considered to be the teachers and directors of the educational unit under study. The main results obtained in the diagnosis were related to the problems that arise regarding the attitude of students in the teaching-learning process, the attitude of the family towards the teaching-learning process, the state of vulnerability of students in the face of insecurity due to organized crime, the state of literacy in students, the joint action of actors (teachers, authorities, family) in relation to the teaching-learning process, and the methodologies applied by the teacher and the use of technology (ICT) in the teaching-learning process. To address these problems, we propose to design a proposal composed of several sessions with theoretical and practical activities, with a creative and innovative approach, seeking to transform the classroom into a dynamic environment for students, which inspires critical thinking, creativity and perseverance. Promoting innovation in the teaching-learning process, empowering educators and students.
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