Indicador de eficiencia terminal para establecer el control y manejo de los estudiantes en un curso virtual específico.

Jahyra Adalgisa  Intriago Delgado; Nancy Edith Ochoa Guevara; Leandro Xavier Navarrete Intriago

doi:10.59814/resofro.2024.4(3)291

Authors

Jahyra Adalgisa Intriago Delgado Universidad de Innovación e Investigación de México https://orcid.org/0009-0003-2178-8060
Nancy Edith Ochoa Guevara Universidad Central de Colombia https://orcid.org/0000-0002-4533-4990
Leandro Xavier Navarrete Intriago Universidad Técnica de Manabí https://orcid.org/0009-0001-2702-8500

DOI:

https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(3)291

Keywords:

terminal efficiency indicator; virtual control and management; virtual education.

Abstract

The following article reflects on terminal efficiency as an indicator to establish control and management of students in virtual courses, and how it influences the quality of thesis projects in doctoral programs as a key indicator to evaluate academic performance, representing the proportion of students who complete their studies in an expected time. The measurement of the indicator in virtual education uses quantitative techniques such as statistical analysis of graduation and dropout rates, and qualitative techniques such as interviews and surveys, providing in-depth understanding of student experiences.

Findings show that personalized virtual tutoring and the use of technopedagogical tools significantly improve the quality of thesis projects with terminal efficiency in virtual learning environments. Huertas (2024) complements these results by emphasizing the importance of technopedagogical strategies and educational data analytics to improve the quality of learning in virtual courses. The research concludes that virtual advising has a crucial influence on the quality of thesis projects and terminal efficiency in doctoral programs.

The integration of LMS and learning analytics is critical for continuous monitoring and risk identification, enabling personalized interventions that improve the quality of learning. In summary, well-managed virtual education can provide an enriching and effective learning experience, tailored to the individual needs of students, and raise the quality of education by ensuring that more students achieve their academic goals on time.

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