PHET simulator, a gamification tool for mathematics learning
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7552868Keywords:
PHET simulator, Mathematics, Meaningful learning, GamificationAbstract
The purpose of this research is to determine the contribution of the PHET simulator in the learning of mathematics. The objective was based on analyzing the use of PHET simulators as a didactic resource in the classroom and how this application improves learning in the subject of mathematics, considering the change of model and application of new technologies in face-to-face, virtual and hybrid spaces. A qualitative methodological process was used through an exploratory approach, where a sample of 214 students of the middle school sub-level of the Sixto Duran Vallen Educational Unit was approached, as well as a sample of 3 teachers, who are in charge of teaching the subject of mathematics in those grades. The results of this study allowed to know if students improve their learning in the subject of mathematics with the use of the PHET simulator. It was also found that the resources available in PHET allow the teacher to plan his class in different topics of study and according to the needs and learning rhythms of the students.
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