Estrategias Interactivas Basadas en Inteligencia Artificial. Construyendo Nuevas Alternativas de Formación

Sirene Rubí  Yépez Ortiz; María Gabriela  Zuleta Araque; Wendy Yessenia  Guerrero Guerrero; Ximena Tatiana     Flores Jaramillo

doi:10.59814/resofro.2024.4(5)420

Authors

Sirene Rubí Yépez Ortiz U.E.P "Victoria Bilingual Christian Academy", Ibarra-Ecuador https://orcid.org/0009-0005-2022-6060
María Gabriela Zuleta Araque Unidad Educativa Carlos Larco, Sangolquí-Ecuador
Wendy Yessenia Guerrero Guerrero Distrito 09d04 Febres Cordero, Guayas-Ecuador
Ximena Tatiana Flores Jaramillo Institución Educativa Dr. José Ricardo Chiriboga Villagómez, Quito-Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(5)420

Keywords:

Interactive strategies, artificial intelligence, didactics, training alternative.

Abstract

The characterization of teaching action, within the contemporary pragmatic arboreal, must acquire a new vision, whose conception is neither linear nor casual, therefore, it must move towards a reconfiguration of being and doing teaching, where technologies imply their fact. pedagogical, in order to make learning meaningful and useful; Therefore, they must identify the specific competencies of each boy and girl, to then understand the implication of artificial intelligence in training, weighing down divergent scenarios in academic reality, but at the same time, complementary with the school identity, because they are natives. to technologies. In this way, a matrix of educational achievements valued in quality can be consolidated. Regarding this peculiarity, the objective is to analyze interactive strategies based on artificial intelligence as a didactic means in the construction of new training alternatives in basic general education in Ecuador.

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