Evaluación de las competencias después del desarrollo de la investigación científica en docentes de la Universidad Nacional Chimborazo en la carrera de Educación Inicial.

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las competencias después del desarrollo de la investigación en docentes ocasionales y titulares de la Carrera de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Chimborazo. La metodología se describe de enfoque cualitativo, de diseño no experimental, de campo, alcance descriptivo. La población quedó constituida por 16 docentes. El muestreo empleado fue de tipo censal. La información de interés se recurrió a la técnica de la encuesta y como instrumentos se empleó un cuestionario que utilizó un modelo de tres fases, con escala tipo Likert de 5 puntos, la fase tres de investigación está constituida por 22 preguntas/ declaraciones, la misma que el 37,50% casi siempre trazan un plan enfocado para recopilar información de diferentes fuentes, 37,50 casi siempre utilizan algún software y/o técnicas estadísticas para realizar análisis de datos, el 50% casi siempre analiza e interpreta críticamente los datos, casi siempre lo que corresponde al 56,25% que  confirman sus conocimientos sobre el tema determinado, un 43,75%,  casi siempre  presentan  un manuscrito para su publicación, un 37,50 señalan que casi siempre tienen habilidades para redactar un informe profesional, respaldado con tablas, gráficos o estadísticas, citar referencias, persuadir a las personas y difundir información el 37,50 siempre conocen como identificar las características  factor de impacto de una revista, lo que lleva a concluir que a pesar de que los docentes de la carrera de Educación Inicial tienen desarrolladas las competencias necesarias para desarrollar una investigación sin embargo hay la necesidad de fortalecer, actualizar las mismas.