Estrategias para fomentar la participación activa de los estudiantes con diversidad funcional en proyectos pedagógicos curriculares inclusivos.

Resumen

Para lograr la inclusión educativa no solo se necesita promulgar políticas públicas, sino que además se requiere del despliegue de estrategias que promuevan el desarrollo de una cultura inclusiva, la eliminación de las barreras existentes y la participación activa de la comunidad educativa para erradicar conductas discriminatorias y excluyentes que limitan la consecución de estos objetivos. Partiendo de esta perspectiva, con el desarrollo del presente artículo se tuvo como principal propósito el de analizar las estrategias aplicadas para el fomento de la participación activa de los estudiantes con diversidad funcional en proyectos pedagógicos curriculares inclusivos. La metodología aplicada fue de tipo descriptiva con enfoque mixto, lo que permitió recopilar información con relación a las estrategias inclusivas que se han implementado en diferentes instituciones educativas de la ciudad de Azogues, provincia del Cañar; considerando como población de estudio a docentes y a estudiantes a quienes se les aplicó entrevistas y encuestas respectivamente. Los resultados evidenciaron que en la mayoría de los casos las estrategias aplicadas se han focalizado a la capacitación de los educadores en materia de inclusión, con la finalidad de ofrecerles herramientas para que puedan ajustar sus métodos y técnicas de enseñanza de modo que favorezcan los procesos de formación y acompañamiento a los estudiantes con diversidad funcional, así como también el aprovechamiento de los recursos tecnológicos que se encuentran disponibles para facilitar la participación activa de estos estudiantes. Se concluye sobre la importancia de seguir promoviendo la implementación de este tipo de estrategias en las diferentes instituciones educativas.