Enseñanza de la metodología de la investigación en la educación universitaria.

Resumen

El propósito de este producto intelectual de investigación es presentar el Estado del Arte sobre la enseñanza de la metodología de la investigación en la educación universitaria, por cuanto este conocimiento que cosifica los hechos a investigar, pareciera que se convierte, gracias a esta manera de ver el método, en uno de los obstáculos epistemológicos más comunes y preocupantes en el fracaso del estudiante universitario, en su construcción de sus productos de investigación. Para ello transitamos en un ejercicio  heurístico e interpretativo-crítico en diversas fuentes documentales. Primeramente  se toman algunas fuentes importantes, a saber, las estadísticas de la  Unesco,  en cuanto a la cantidad de investigadores por región del mundo, se consultaron tesis doctorales desde el año 2016 hasta los actuales momentos en las distintas páginas web de las universidades nacionales donde se dicta el programa de Doctorado en Ciencias de la Educación, tales como: La UNESR, ULA, UPEL, UCV, UCAB, USM, URBE, donde no se encontraron antecedentes al respecto, se consultaron universidades internacionales. Se consultaron 25 libros de metodología de la investigación, con el objeto de obtener el concepto de metodología, dando como resultados únicamente tres libros, así como las semejanzas y diferencias de la forma de desarrollar el problema y el proceso de investigación, también se consultaron libros relacionados con la formación investigativa y la Ciencias, entre la búsqueda se seleccionaron 20 artículos de revistas científicas, obteniendo información de la enseñanza de la metodología de la investigación, los obstáculos para investigar. Se puede concluir, que la enseñanza de la metodología debe ser complementada con los distintos enfoques, métodos y paradigmas.